老师在讲台上辛苦的教学，你家孩子不听课，反倒在下面做些小动作，影响到周围的孩子的学习，老师呵斥几句，或者惩罚的敲打两下。这就使得很多家长表示不能接受，觉得老师教学不合理啥的，只会往老师那里挑刺，不去教育自己的子女是否做事妥当。

老师也是有情感的人，因为长时间的教学，遇到那些顽劣的孩子调皮捣蛋，脾气自然会上来，控制不住情绪，打骂几下，只要不出格也是没什么的！这都算是正常教学范围之内，就是看不惯某些人小题大做，以此要求老师怎样怎样。

老师的辛苦尤岂是你所能感受到的，每天的教学方案需要提前准

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这个惩罚大伙也是第一次听到，都不在意这个，觉得这没啥问题，不就关一天嘛！只要有吃有喝的，睡上一觉就完事了。所以使得他们都没多人在认真听讲的，我问他们问题，都没几个人回答上来的。

这可把我气得，我在上面讲的口干舌燥的，你们倒好在下面坐着，啥都没学进去，害我白白浪费这么多口水，我狠狠的把那些答不出的人扣除他们的学习分。

我现在可算是能理解做老师的辛酸和苦闷了，你不仅要教他们文化知识，还要替家长管教好他们的孩子。很多孩子不知道上课是多么神圣的事情，你们很幸运可以坐在教室里接受文化学习，但其他山区的孩子，想上学却缺少老师去教学。

你们不珍惜现在的机会去学习，难道还指望你们以后去学么？未来还有更多的事情等着你们，哪有心思放到学习上去？

老师的职责是传道、授业、解惑，不是替家长们管教你们调皮的子女的，你们难道不知道课堂上不只有你家一个孩子？你家孩子不学习，但不要影响到其他孩子的学习。孩子不懂，大人难道不懂吗？

第三十五章 学习 (第1/3页)

按照我之前的计划，先让战士们看懂地图，再学习一些日语知识。等先把这些比较实用的技能学会后，再教大伙一些军事知识和射击技能，提高这支队伍的生存和战斗能力。

我拿出一张日军绘制的地图，摊开固定在一块木板上，再把木板靠支架支起来，形成一个简易的黑板。手里拿了根树枝当作教鞭，开始向着大家讲述地图上的种种，尤其是一些等高线和地貌要素。

第一次接触地形图，对战士们会有些难度，但是这个只要多问多看多了解，就很容易摸透这其中的奥秘。此时的日军地图画的挺清楚了，我也很好他们讲述这些个要素，所代表的是什么地形、地貌。

由于地图的大小就这么大，有没有投影仪什么的，只能把大家分成几波轮流坐到前排看。听完我所讲的，我还要时不时的提问他们，遇到答不上来的，我就会扣除他的学习分，一旦低于80分就要关禁闭1天，低于60分就要关两天。

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