看着那个选手正费劲地重新爬上平台，千羽开始在心里预估落后的大概时间。

距离第一名两分钟，第五名二十五秒。

大约距离第一名三分钟，第五名一分半。

当千羽估计已经落后第一名三分半的时候，二年级班的选手终于在几

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但他们组最后决定的策略居然是从高年级到低年级这样的顺序开始！这样的话高年级根本不会拼命跑，而低年级理论上也无力回天。

“啊！”就在此时，二年级班的选手一个不慎，从一个吊在空中的绳索上掉了下来，落在了架设在水面上方的弹力防护上。

“额”千羽将手握成了拳头，有些无奈地敲了敲额头。

掉在弹力防护上之后，选手还必须要花费时间从不远处的绳梯爬回绳索之前的平台上，然后重新继续闯关。所以他重新爬上来需要靡费非常多的时间。

从现在的比赛进度看起来，他们组排在最后一名其他组虽然最快的也仅仅是最后一棒刚刚开始闯关，但他们上一棒抵达现在千羽他们组的这个选手的位置已经是大约两分钟之前了障碍物组合的复杂性决定了这个接力项目是非常耗时间的组合。

第三百零二章——运动会-水上越野 (第1/3页)

运动会的项目以趣味性和团队性为主，反正我目前找到的资料表明日本小学运动会是没有任何个人项目的，千羽他们确实从规则上体验到了趣味性，也确实意识到这是团队游戏，但是

比赛项目第二项水上接力越野：每组中属于六个年级的六个班级各派一个人，然后接力通过设置在装满了水的泳池上方的障碍物组合本质上就是一个水上闯关，总用时短者获得优胜。

看着二年级班的选手跌跌撞撞地从对面爬上障碍物，然后小心翼翼地小跑过来，千羽叹了一口气。

一般来讲，这种比赛都应该是让低年级先跑先让跑得慢的跑，这样跑得快的选手就会产生紧迫感，这样能够激发他们的极限，打到更快的速度。之后再根据具体的落后程度和其他班级派上的人选来综合考量下一棒交给谁。

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