说来说去，还不是把中国学生往国外送，他们回国后又重复前辈的遭遇。

有些话，康平不方便在这个时候讲的太直白。

康平认为，中国迟早有稳定和谐的一天，到了那个时候，我们需要大量专业人才来建设祖国。

培养专业人才需要漫长的时间，我们不能等到中国稳定和谐了再来培养人才，而是从现在起就要开始布局了。

科学无国界，但科学家有祖国，也有可能有派别。

在国外学习物理的中国人非常少，少量的中国物理学生学成归国，又面临一系列问题，中国的大学里没有物理研究所，物理系可能只是一个名称而已，没有人，没有经费，也没有本土学生可以跟着成长。

说到底，还是土壤的问题。归国的“洋苹果”尝试以自身为种子在中国的土壤里播种，培育出土生土长的中国苹果。但是很可惜，“洋苹果”们失望的发现，这是难以达成的目标。

李康平感慨万千，他说道：“不论是依托国内土壤，还是借用国外土壤，当务之急是为中国培养大量物理人才、科学人才。”

康平此话有“废话”之嫌，此般道理，谁不知？

细节呢？具体方案呢？

我们培育出一万个苹果，不敢奢望全部为我所用，能用到八千个、五千个，也是可以接受的。

宴席之中，李康平该讲的讲，不该讲的当然也不会讲。

这个假期，李康平与六君朝夕相处。1922年元旦之后，六君

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054章 期待 (第1/3页)

李康平说道：“本栋刚来美国，对国内形势最为了解，不如由本栋讲讲国内物理之现状？”

本栋毕业于清华学校，他今年8月赴美，就读斯坦福大学，他忧心忡忡的说：“从外国进口苹果，难以解决根本问题，需以中国之土壤培育中国之苹果，然目前之中国，并无肥沃土壤。”

本栋年纪轻轻，却能用朴素的话语描述真实而深刻的道理。

大清朝咱就不提了，民元以来，中国没有培养现代物理学家、现代科学家的土壤环境，故而派遣学生赴海外学习。

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