这为后话。

在1922年7月的中华教育改进社第一次年会上，胡适参与推行国语教育、英国和日本赔款用途等问题的讨论和规划。

全国教育会联合会，亦称“全国省教育会联合会”，是民国初期民间教育社团。发起人沈恩孚、黄炎培、经亨颐等。由各省教育会及特别行政区教育会推派代表组成。宗旨：体察国内教育状况，并应世界趋势，讨论全国教育事宜，共同进行。

1915 年四五月间在天津举行第一届年会，后每年举行一次，至 1925 年，共举行 11 次。历届年会所讨论议决的提案，多为当时国内教育界重大问题，如有关实业教育、职业教育、修改学制、义务教育、社会教育、推广白话文及拼音字母等。

1921年 10月，广州七届年会制订的《学制系统草案》，一年后由北洋政府略加变动，颁行全国，

曾先后在济南、北京、南京、太原召开年会，参与世界教育会议，创立中华平民教育促.进.会，办有《新教育》《新教育评论》，创办晓庄试验乡村师范学校。

其主要成员包括胡适、张彭春、陈鹤琴等知名教育专家。

中华教育改进社成立，对加速中国教育的现代化，是起到了很好的推动作用的。该会是因后来的战乱而中止活动。

2011年12月23日 ，中华教育改进社恢复重建大会在北京举行。由中国教育科学研究院、北京大学、中国人民大学、清华大学、北京师范大学等高校教育专家学者、社会人士以及媒体代表出席了中华教育改进社恢复重建大会。 恢复重建发起人之一为中国教育科学研究院储朝晖研究员。

确定中华教育改进社使命：以专业的力量推进教育完善，致力于把教育办得更好。其宗旨仍然是调查教育实况，研究教育学术，力谋教育改进。

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第541章 为教学管理奔波 (第1/3页)

胡适在1922年这一年两次到济南参加全国教育方面会议，一次是7月的中华教育改进社第一次年会，一次是10月的第八届全国教育会联合会。

中华教育改进社。在中.央政治腐朽、地方主义抬头、教育领域出现权力真空的时期，教育现代化很大程度上依靠教育社团的群体力量得以实施和进行。由于当时教育团体犹如一盘散沙，难以于全国收统一之效。

鉴于此，1921年12月23日，新教育共进社、新教育杂志社、实际教育调查社三者合并成立中华教育改进社，以“调查教育实况，研究教育学术，力谋教育改进”为宗旨。

推举孟禄、梁启超、严修、张仲仁、李石曾五人为名誉董事，蔡元培、范源濂、郭秉文、黄炎培、汪精卫、熊希龄、张伯苓、李湘辰、袁希涛九人为董事。1922年2月在上海召开的第一次董事会上，公推范源濂为第一任董事长，聘陶行知为总干事。是当时中国最大的教育社团。

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