而这样的家庭教育，是因为各自的父母对这个被孤立的孩子父母的了解，比如以前，当大家都知道卿一一没有爸爸，只有一个妈妈的时候，卿一一班上的孩子知道，老师知道，孩子们的家长也知道。

于是，孩子们会不带恶意的笑话卿一一，说卿一一没有爸爸，家长们在私下里谈论起卿一一的时候，也多是一种惊诧且看戏的态度，他们虽然并没有多么的想欺负卿一一和卿溪然，但这样把卿一一和卿溪然单独拎出来说的时候，无形中就给自己家的孩子做了榜样。

只要一谈起卿一一，大家下意识的第一反应便是，哦，那个单亲家庭的孩

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所以末世来后，她要求洛北成立教育专家组，并且在湘城多个区域抓取教育类专家，然后看到了余欢的资料。

她便直接将余欢及全家调到了金仙村来，让余欢负责金仙村幼儿园的园长工作。

余欢也是称职，目前为止，虽然全园都被绪佑搞得紧张兮兮的，但她严令全园教职工对卿一一捧上了天的对待，所有不该出现在孩子面前的巴结奉承，全都不能出现。

这对于一个教育工作者，其实是很难的事情。

说白了，很多做教育的人，可能都会遇上这样的一种情况，有一个孩子被全班欺负，或者是孤立，他们的行为来自家庭中的家庭教育。

407 余欢 (第1/3页)

倒不是因为这个园长把自己经营得有多么的出名，而是因为卿溪然在她的人生中，经常性的会扫到关于教育界的资料。

尤其是给卿一一选择幼儿园的那段时期，卿溪然更有倾向性的，会关注到一些幼儿教育相关的信息。

所以这个名字叫做余欢的幼儿园园长，便走进了卿溪然的记忆，再也没忘掉过。

不管余欢的教育理念，还是教育手段，都很得卿溪然的心意，不过因为这个园长当时一直在南区的幼儿园任职，所以当时头疼欲裂的卿溪然，也没法将卿一一往这个园长所在的南区幼儿园里送。

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