教学的目标非常明确，就是让学生学到知识，为国家培养人才，就只是这一个目的，但是行政的目的就多了，很可能有引进留学生等任务。

行政管理本来就在教学之上，两相冲突之下，行政站了上风，教学处于下风，于是学校不再单纯干净。

“其实我觉得学校应该只单纯的搞教学，对教育会比较好一点，其它方面涉及的太多，会让学校失去原有的目的，被官僚思想污染。”苏醒说，“就像你现在，手上的很多事情跟教学其实已经没有关系了，掺和的太深你老师的身份就

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举个非常简单的例子，有人贪污，然后愤青就会攻击整个制度，觉得现有的制度有问题，刚好又从某一个地方看到国外的制度好的一面，愤青就会全盘否定国内制度，要照搬国外制度。

典型家花没有野花香。

实际的情况是国外的制度也并不一定完善，也会有许多问题，这些愤青都看不到，说的好听点愤青是眼睛里容不得沙子，说的难听一点就是鸡蛋里挑骨头。

说他们坏吧他们也不坏，说他们傻吧，的确是有点傻。

但是在教学机构安插行政职务，时间一长，原本各自独立，各有分工的工作立刻变了性质，本来管理行政的人掺和教学的事情，味道一下就变了。

第776章 日子过的舒服 (第2/3页)

？”

国内的教育机构并不独立，除了教学这一层之外，还有行政这一层，也就是官僚的那一套。

几十年前立下得规矩，这一点不能够说不好，毕竟学生虽然学习了先进的知识，接受了先进思想，但很多时候接受的思想是片面的，容易被忽悠，如果不在学校中安插行政单位监督，管理学生的思想工作，很容易出大问题。

愤青最容易在学生中产生，愤青并不是一个好的名词，往往愤青的人拥有一个正义的心，但做的事情却非常极端，看问题不能够全面的看待，大多数都是片面的眼光去看待一个事情，然后产生极端的想法。

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