“俞校长，你们学校的数学水平都有这么高吗？这些不都是高等数学里面才会教的知识吗？看他们样子才一二年级吧？”一位外校的中年教师向俞校长连续提问道。

“这简直就是拔苗助长，没有数学基础，怎么能直接学导数部分。”

“哗众取宠，说不定只有一个中心思想，其实教的还是比较简单的X，Y轴也说不定。”

“大家先静静，如果太响的话还是会让前面听到声音，我们先听课。”俞校长听见议论，怕影响上课，开口压住众人，同时心里还念叨，“黄榮啊，黄榮，你可给我争气点，别落了天才班的名头。”

要知道在座的很多人都怀疑，欧阳缺他们获得区里奥数竞赛一等奖，是弄虚作假得来的，所以打算来听课观察一二。

“老师，您好。”

“请坐。”

“今天我们讲的是位移，速度，与加速度之间的关系。”黄榮首先把上课的主题点明。

欧阳缺四人面无表情，不就是物理学内的数学导数问题么，有什么好讲的。

而观摩教室后面却炸了锅

如果是真的，学点教学经验回去必有大用，如果是假的哼哼市里的比赛可不是这么简单能作弊的，要

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第五十三章 位移，速度，加速度 (第1/3页)

观摩教室是一个圆形的建筑，分为两部分，前半部分是正常的教室，配有学校最好的教学设备，最清晰的投影，连粉笔的质量都高上许多。

天花板上有很多麦克风，用来保证教师上课的内容，和学生们的回答能完整清晰地传入后半部分的建筑-观摩室，这两个部分中间由几块超长超大的定制隔音玻璃相隔，并且从观摩室看教室是十分清晰的，但是从教室往后面看，玻璃是黑色不透明的，所以学生和教师，完全看不到后面的“观众”们的任何动作或者表情。

欧阳缺他们由黄榮领进教室，在上课之前，外校来参观的老师或者家长们，早已经在后面落座，欧阳缺他们也不知道有谁在后面看。

“上课，起立，同学们好。”

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